以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為載體，嘗試讓中小學(xué)生置身于真實(shí)的生活情境，讓課堂與社會(huì )有機銜接，使學(xué)習更加立體化、綜合化

呼吁全社會(huì )共同支持《中小學(xué)生日常行為規范》的修訂與執行，提請完善“12歲以下未成年人禁止騎行共享自行車(chē)”的實(shí)施與監督機制，建議用人工智能關(guān)愛(ài)“空巢”老人……北京市中小學(xué)生對社會(huì )生活中存在問(wèn)題提出的建言，今年又一次被人大代表、政協(xié)委員帶到全國兩會(huì )上，受到了廣泛關(guān)注。這是北京市在基礎教育階段開(kāi)展的人才培養方式創(chuàng )新實(shí)踐的重要內容。

習近平總書(shū)記指出，“素質(zhì)教育是教育的核心，教育要注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(cháng)、知行合一，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”。要培養學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展，應該在基礎教育階段培養學(xué)生的核心素養，包括學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及社會(huì )責任感，等等。這些不僅是基礎教育的重要內容，也是素質(zhì)教育的目標。北京市率先在全國推進(jìn)一系列人才培養方式的新舉措，以綜合、多元、開(kāi)放、跨學(xué)科的教育教學(xué)方式，引導學(xué)生關(guān)心社會(huì )生活、進(jìn)行科學(xué)建言，形成了基礎教育創(chuàng )新發(fā)展的新模式和新經(jīng)驗。

基礎教育創(chuàng )新發(fā)展的一個(gè)重要經(jīng)驗，就是以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為載體，嘗試讓中小學(xué)生置身于真實(shí)的生活情境，讓課堂與社會(huì )有機銜接，通過(guò)發(fā)現和提出問(wèn)題、分析和探究問(wèn)題，使學(xué)習更加立體化、綜合化。為此，我們實(shí)施了讓學(xué)有余力、興趣濃厚、具有創(chuàng )新潛質(zhì)的高中生在科學(xué)家身邊成長(cháng)的“翱翔計劃”，將科技資源轉化為創(chuàng )新教育課程資源的“雛鷹計劃”，旨在提高中小學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“青少年創(chuàng )新能力建設工程”等創(chuàng )新舉措，在與實(shí)踐碰撞、與社會(huì )親密接觸的過(guò)程中，增強學(xué)生對于現實(shí)問(wèn)題的理解和感知，培養學(xué)生的參與意識與公共精神。他們當中，有的走進(jìn)了大學(xué)的專(zhuān)業(yè)研究實(shí)驗室，有的做出了屬于自己的技術(shù)專(zhuān)利。通過(guò)這一過(guò)程，讓每一名參與“翱翔計劃”的學(xué)生在飛翔中比別人看到更多的風(fēng)景。

為了培養學(xué)生的社會(huì )責任感，我們探索了面向北京市中小學(xué)生的“雛鷹建言行動(dòng)”，以他人、家庭、班級和學(xué)校、社區與社會(huì )為對象，通過(guò)發(fā)現性學(xué)習、認知性學(xué)習、探究性學(xué)習、表現性學(xué)習四種學(xué)習方式，經(jīng)歷選題、認知、探索、表現四個(gè)階段，讓學(xué)生在關(guān)注社會(huì )發(fā)展的同時(shí)，嘗試發(fā)現及改進(jìn)現實(shí)問(wèn)題。幾年來(lái)，學(xué)生在“科學(xué)探案”“環(huán)境保護”“中醫藥文化”等20多個(gè)主題領(lǐng)域開(kāi)展探究，形成5萬(wàn)余條建言，不少被人大代表、政協(xié)委員作為議案、提案素材帶上兩會(huì )；在今年的北京兩會(huì )上，176項大中小學(xué)生的模擬提案得到專(zhuān)家指導，以此為素材形成的18項提案已交由相關(guān)部門(mén)辦理。建立學(xué)生的參與平臺、形成問(wèn)題探索的反饋機制、建立學(xué)習和實(shí)踐的良性循環(huán)，在激發(fā)這些“小雛鷹”的內生動(dòng)力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的社會(huì )責任感。

基礎教育理應突破短時(shí)思維和慣性思維，真正站在國家發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)相契合的角度，思考如何適應新時(shí)代的發(fā)展要求，培養更加全面發(fā)展的人才。未來(lái)，我們希望通過(guò)開(kāi)拓教育資源、創(chuàng )新培養方式等實(shí)踐，使越來(lái)越多的“小雛鷹”能夠在更廣闊的天空翱翔。

（作者為北京市政協(xié)常委、北京教育科學(xué)研究院教育創(chuàng )新研究推廣中心主任）

《 人民日報 》（ 2018年04月12日 05 版）