習近平總書(shū)記強調：“我們的黨政領(lǐng)導干部都應該成為復合型干部，不管在什么崗位工作都要具備基本的知識體系，法律就是其中基本組成部分，對各方面基礎性知識，大家都得掌握、不可偏廢，在此基礎上做到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。干部培訓體系要圍繞這個(gè)目標進(jìn)行改革。”這一重要論述深刻闡明了法治教育在干部培訓體系中的特殊地位，突出強調了領(lǐng)導干部提高法治素養、養成法治思維的重要性、緊迫性。

強化問(wèn)題導向。我們不能要求每個(gè)領(lǐng)導干部都是法學(xué)家，這不現實(shí)。那么強調領(lǐng)導干部要做學(xué)法的模范，關(guān)鍵是要強化問(wèn)題導向，厘清學(xué)什么。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。因此領(lǐng)導干部應把以憲法為中心的中國特色社會(huì )主義法治理念的學(xué)習放在更加突出的位置，持之以恒、常抓不懈。要從實(shí)際工作入手逐步擴大學(xué)習覆蓋。在“其”位謀“其”政，就應該學(xué)“其”法。比如，行政和社會(huì )管理的領(lǐng)導干部要首先強化行政法、社會(huì )法等方面的法律知識學(xué)習；經(jīng)濟領(lǐng)域的干部要首先強化經(jīng)濟法和民商法等方面的法律知識學(xué)習，等等。通過(guò)不斷學(xué)習至少在自己工作業(yè)務(wù)內成為法律方面的行家里手，然后再逐步擴大法律知識學(xué)習的深度和廣度。領(lǐng)導干部只有把學(xué)法的“點(diǎn)”定位準了，才能抓住“學(xué)”的關(guān)鍵，掌握“學(xué)”的技巧，真正發(fā)揮學(xué)習成效。

堅持德法結合。道德是法律的原動(dòng)力，也是法律的潤滑劑。法治社會(huì )的實(shí)現，離不開(kāi)道德功能的發(fā)揮。“禮者，禁于將然之前；而法者，禁于已然之后”。禮法結合、德刑并舉，是中國傳統社會(huì )治理智慧的集中體現。在依法治國的同時(shí)堅持以德治國，發(fā)揮好道德的教化作用，以道德滋養法治精神、強化道德對法治文化的支撐作用，二者缺一不可。我們應當加強道德和人心教化，啟迪人性的良善和互利，既要把誠實(shí)守信等道德要求法律化，又要把外在的法律責任內化為公民的道德自覺(jué)，大力培養既有法治信仰又有高尚道德情操、既接受他律又能夠自律的現代公民群體。對于黨員領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)，更要矢志不渝地堅守道德和法律底線(xiàn)，并在此基礎上不斷提升人生品位和為官境界，提高干事創(chuàng )業(yè)和服務(wù)社會(huì )的能力，這是做人的基本準則，更是每個(gè)共產(chǎn)黨員必須牢記和認真履行的人生準則。

促進(jìn)學(xué)以致用。“徒法不足以自行”，學(xué)法的目的和歸宿在于運用。其根本要求是，實(shí)現由增強法律意識向提高法律素養轉變，由注重行政手段向注重法律手段轉變，逐步做到“研究問(wèn)題先學(xué)法，決策問(wèn)題遵循法，解決問(wèn)題依據法，言論行動(dòng)符合法”，在法治實(shí)踐中提高依法辦事的能力和水平。黨員領(lǐng)導干部要帶頭實(shí)踐法治，養成依法辦事習慣，只有領(lǐng)導干部帶頭厲行法治，才能真正實(shí)現全民法治；對法定職責范圍內的事情，要盡職盡責，依法積極做好；對法定職責范圍以外的事情，要如履薄冰，三思而行，既要反對不作為，更要反對亂作為。比如在做重大決策時(shí)，要把公眾參與、專(zhuān)家論證、風(fēng)險評估、合法性審查、集體討論決定確定為法定程序，確保決策程序正當、過(guò)程公開(kāi)、責任明確。領(lǐng)導干部要學(xué)會(huì )“彈鋼琴”，善于“聽(tīng)意見(jiàn)”，帶頭發(fā)揮法律顧問(wèn)作用，通過(guò)法律顧問(wèn)介入有效規避法律風(fēng)險，不斷提升依法執政和依法行政能力和水平。