五四青年節前，習近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì )上發(fā)表重要講話(huà)時(shí)強調，高校只有抓住培養社會(huì )主義建設者和接班人這個(gè)根本任務(wù)才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學(xué)。在當前高校推進(jìn)“雙一流”建設過(guò)程中，這一重要指示為建設中國特色世界一流大學(xué)提供了根本遵循。

我國已進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，國家創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略對高校人才培養質(zhì)量提出了新的更高要求。高校肩負著(zhù)培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，培養能夠適應和引領(lǐng)國家發(fā)展、擔當民族復興大任的時(shí)代新人，必須堅持正確政治方向，扎根中國大地辦好中國特色世界一流大學(xué)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在中華民族實(shí)現從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強起來(lái)”的歷史性飛躍進(jìn)程中，高等教育的地位和作用越來(lái)越突出，大學(xué)所擔負的社會(huì )責任越來(lái)越重大。“古今中外，每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來(lái)培養人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長(cháng)起來(lái)的。”中國的大學(xué)進(jìn)一步轉變理念，回歸到教育的本源上去思考和推進(jìn)“雙一流”建設，不忘教育的“初心”。復旦大學(xué)始終將立德樹(shù)人作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準。在推進(jìn)“雙一流”建設的過(guò)程中，學(xué)校堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，牢牢抓住全面提高人才培養能力這個(gè)核心點(diǎn)，思考、謀劃和把握“雙一流”建設大方向，并以此來(lái)帶動(dòng)其他工作。

一是堅持將立德樹(shù)人貫穿于學(xué)校人才培養的全過(guò)程。高校立身之本在于立德樹(shù)人。大力弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，是建設中國特色世界一流大學(xué)的題中之義，也是我們區別于世界其他一流大學(xué)的鮮明特點(diǎn)。復旦大學(xué)始終堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，瞄準培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人這一根本目標，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育融入人才培養全過(guò)程。引導學(xué)生踐行“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，樹(shù)立報效祖國、服務(wù)人民的遠大理想，著(zhù)力實(shí)現價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養有機統一。高校思想政治工作，既是我國高校的特色，又是辦好我國高校的優(yōu)勢。

二是面向人的全面發(fā)展打造一流的本科教育體系。習近平總書(shū)記提出了“德才兼備，全面發(fā)展”的育人目標定位。越來(lái)越多的高校現在正認識到大學(xué)教育的真正使命是回歸本源、注重人的全面發(fā)展。復旦大學(xué)一直非常重視培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。在“雙一流”建設中率先出臺《2020一流本科教育提升行動(dòng)計劃》，通過(guò)開(kāi)展以“學(xué)”為中心的核心課程改革，注重學(xué)生學(xué)習成效，著(zhù)力提升通識教育課程質(zhì)量；通過(guò)構建完善的通識與多元選擇有機結合的本科“2+X”培養體系，著(zhù)力為學(xué)生創(chuàng )設內涵更加豐富、選擇更加自由的學(xué)習發(fā)展機會(huì )。加強書(shū)院育人平臺建設，推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，強化實(shí)踐環(huán)節育人功能，提升國際化辦學(xué)水平，打造全方位、全過(guò)程的融合育人系統。

三是注重將一流學(xué)科建設與國家對人才培養的要求緊密結合起來(lái)。學(xué)科是人才培養的平臺。建設一流學(xué)科要注意把握好人才培養，特別是要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，對接國家戰略，將學(xué)科建設和學(xué)校的發(fā)展目標與國家戰略、人才需求緊密結合，為國家發(fā)展作出更大貢獻。要推動(dòng)一批科學(xué)家真正走在世界科技前沿，成為世界頂尖的學(xué)術(shù)力量，從而為培養世界級科技大師、領(lǐng)軍人才、尖子人才打下扎實(shí)的基礎。要積極鼓勵和支持學(xué)生參與一流學(xué)科領(lǐng)域的科研項目，運用一流學(xué)科的理論方法分析和解決現實(shí)問(wèn)題，特別是要引導他們去研究真正的社會(huì )問(wèn)題和科學(xué)問(wèn)題。復旦大學(xué)提出，要大力促進(jìn)學(xué)校一流學(xué)科優(yōu)勢和一流科研優(yōu)勢有效轉化為教學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)一流科研成果及時(shí)轉化為教育教學(xué)內容。要注重不同學(xué)科知識的交叉融合，主動(dòng)適應國家戰略發(fā)展需要，加快構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)，更好地服務(wù)國家“高精尖缺”人才計劃，為新興產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)提供高層次創(chuàng )新人才。

四是以文化傳承創(chuàng )新引領(lǐng)人才培養。文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。大學(xué)承載著(zhù)人類(lèi)對于文化傳承的希冀，也肩負著(zhù)文化創(chuàng )新的責任。大學(xué)對文化的傳承創(chuàng )新集中體現在大學(xué)的教育和人才培養上。特別是隨著(zhù)中國開(kāi)放程度的不斷加深，我們和世界的聯(lián)系愈發(fā)緊密，面對來(lái)自不同國家和地區、有著(zhù)不同文化背景的人群，如何教育學(xué)生既不妄自菲薄，又具有廣闊的胸襟和視野，增加文明間的交流與交融，增進(jìn)對人類(lèi)文化和全球問(wèn)題的理解與共識，必須將傳統文化結合時(shí)代條件加以繼承和發(fā)揚。培育一流的人才，離不開(kāi)一流學(xué)術(shù)研究的支撐，也離不開(kāi)一流文化的引領(lǐng)和環(huán)境的熏陶。一所大學(xué)的魅力，在于大學(xué)的精神和文化。校園里的每一座建筑、每一處景點(diǎn)、每一個(gè)活動(dòng)，都在構筑大學(xué)的人文環(huán)境，傳遞著(zhù)大學(xué)的精神和文化，滋養著(zhù)莘莘學(xué)子。

人才是實(shí)現民族振興、贏(yíng)得國際競爭主動(dòng)的戰略資源。復旦大學(xué)將繼續堅持中國特色，圍繞“一流育人質(zhì)量、一流學(xué)術(shù)成果、一流社會(huì )貢獻”加強人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)和文化傳承創(chuàng )新，努力為國家發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步提供可靠的、源源不斷的“高精尖缺”人才。

（作者：許寧生，系復旦大學(xué)校長(cháng)）