習近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì )上的重要講話(huà)，高屋建瓴，思想深刻，把握時(shí)代大勢，著(zhù)眼未來(lái)發(fā)展，為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建設中國特色世界一流大學(xué)提出了奮斗目標，指明了前進(jìn)方向，具有很強的現實(shí)指導意義。

黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記對教育工作發(fā)表了一系列重要講話(huà)，系統回答了事關(guān)教育發(fā)展改革方向性、全局性、戰略性的一系列重大問(wèn)題。

習近平總書(shū)記北大重要講話(huà)，內容豐富、思想深刻，既有一以貫之的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)，又有許多具有現實(shí)指導意義的新思想新觀(guān)點(diǎn)新論斷；既有對教育工作的充分肯定，又有鮮明的問(wèn)題導向和目標導向；既有對高校領(lǐng)導班子和廣大教師的工作要求，又有對青年學(xué)子的殷切期望；既有對現實(shí)問(wèn)題的破解之策，又有對未來(lái)發(fā)展的前景展望；既有理論層面的深刻闡述，又有工作層面的路徑指引，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了習近平教育思想，是習近平教育思想的經(jīng)典文獻和最新成果。

習近平總書(shū)記在北大重要講話(huà)中反復闡述和強調的重點(diǎn)，就是培養什么樣的人、怎樣培養人以及為誰(shuí)培養人這個(gè)根本問(wèn)題，這涉及辦學(xué)的基本方向和學(xué)校的重大使命，也是習近平教育思想的核心要義和邏輯起點(diǎn)。

講話(huà)從高等教育發(fā)展規律出發(fā)揭示了中國特色世界一流大學(xué)的教育目的。高等教育是一種社會(huì )存在，不同社會(huì )制度決定著(zhù)不同教育目的。大學(xué)作為孕育思想、傳播理論、傳承文明、價(jià)值塑造的地方，本質(zhì)上屬于上層建筑、屬于意識形態(tài)領(lǐng)域，具有思想陣地的屬性，因而大學(xué)必然具有鮮明的政治屬性、政治立場(chǎng)和政治功能，必然與國家發(fā)展和民族命運緊密聯(lián)系在一起。

回顧中國近現代史，從五四運動(dòng)到中國共產(chǎn)黨誕生，都離不開(kāi)北京大學(xué)等一批高校的孕育、傳播和參與；從革命、建設、改革到新時(shí)代，每個(gè)關(guān)鍵的歷史時(shí)期、每項重大建設成就，都能看到大學(xué)的身影，都能體會(huì )到大學(xué)的突出貢獻和不可或缺的重要作用。我們的大學(xué)也在服務(wù)祖國、服務(wù)人民中不斷發(fā)展壯大，不斷走向更高的水平，不斷贏(yíng)得社會(huì )的公認和世界的贊譽(yù)。我國大學(xué)長(cháng)期的辦學(xué)實(shí)踐充分證明，我們必須扎根中國大地，服務(wù)國家發(fā)展，才能得到社會(huì )的認同和國家的支持，才能更好地走向世界。

講話(huà)從新時(shí)代的目標任務(wù)出發(fā)揭示了中國特色世界一流大學(xué)的使命擔當。近代以來(lái)的歷史告訴我們，只有社會(huì )主義才能救中國，只有中國特色社會(huì )主義才能發(fā)展中國，只有堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義才能實(shí)現中華民族偉大復興。這是歷史的結論、實(shí)踐的結論，它是中華民族經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦、付出血的代價(jià)尋找出的成功之路，是被長(cháng)期歷史和億萬(wàn)群眾社會(huì )實(shí)踐檢驗和證明過(guò)的成功之路，是當今世界許多國家都在研究和學(xué)習中國的成功之路，我們更沒(méi)有任何理由改變或放棄這條成功之路。要把這條成功之路走下去，需要一代又一代人接續奮斗，去實(shí)現強起來(lái)的新的偉大飛躍。

高校必須引導學(xué)生從新中國成立前后的翻身、改革開(kāi)放前后的巨變、當今世界的比較，來(lái)了解中國奇跡，講好中國故事，從中找回中華民族的文化自信；必須引導學(xué)生深入了解歷史的真相，了解人民和歷史的選擇，打牢自己的思想根基，明白自己的使命。這事關(guān)國家的長(cháng)治久安，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，事關(guān)中華民族的偉大復興，必須培養造就堅定不移沿著(zhù)中國特色社會(huì )主義道路走下去的一代新人。

講話(huà)從人才成長(cháng)規律出發(fā)揭示了中國特色世界一流大學(xué)的根本任務(wù)。習近平總書(shū)記在講話(huà)中多次講到“培養社會(huì )主義建設者和接班人”這一根本問(wèn)題。可以說(shuō)是一個(gè)主題、一條紅線(xiàn)、一以貫之。習近平總書(shū)記使用“明確答案、共同使命、辦學(xué)根本、中國特色、國際話(huà)語(yǔ)權”等一系列重要而鮮明的詞匯，把培養社會(huì )主義建設者和接班人這一根本任務(wù)提高到前所未有的政治高度、前所未有的重要地位。

與此同時(shí)，習近平總書(shū)記又從這一根本任務(wù)出發(fā)，對高校、教師、青年學(xué)生提出了明確要求：一是把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準；二是把德育為先、全面發(fā)展作為學(xué)生健康成長(cháng)的核心要求；三是把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，引導教師把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)。

習近平總書(shū)記在北大的重要講話(huà)是我們推進(jìn)中國特色世界一流大學(xué)建設的根本遵循，這就要求我們，一是進(jìn)一步提高政治站位，增強堅持正確辦學(xué)方向的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。始終把廣大教職員工團結在黨的周?chē)褟V大青年學(xué)生培養成黨的事業(yè)的建設者和接班人，把學(xué)校建設成為馬克思主義理論的堅強陣地，把學(xué)校黨組織建設成為黨的事業(yè)的堅強堡壘。

二是把教師隊伍建設擺在突出位置，大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。要把人才隊伍建設作為“雙一流”建設的重中之重，真正把習近平總書(shū)記提出的“政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超”以及“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的時(shí)代要求貫穿于教師工作的全過(guò)程。

三是努力構建高水平人才培養體系，加快中國特色世界一流大學(xué)建設。要把形成高水平的思想政治工作體系擺在重要位置，作為高水平人才培養體系貫穿其中的基礎和主干。大力推進(jìn)人才強校戰略，把學(xué)校發(fā)展資源向人才隊伍建設傾斜，推進(jìn)內涵式發(fā)展。

（作者：姜沛民，系中國農業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記）