生態(tài)文明建設同每個(gè)人都息息相關(guān)。建設美麗中國，讓天更藍、山更綠、水更清，需要全社會(huì )的共同參與。而要形成共建共治共享的格局，需要社會(huì )成員有高度的生態(tài)文明意識。

然而，目前我們的生態(tài)文明意識還有較大提升空間。公眾在垃圾分類(lèi)、節水節電、綠色出行、低碳生活等方面，意識依然薄弱。如垃圾分類(lèi)，我國2000年就開(kāi)始推廣，18年過(guò)去，依然處于“起步早、走得慢、效果差”的狀態(tài)。相對于生態(tài)文明建設的緊迫性來(lái)說(shuō)，生態(tài)文明意識還有一定差距，成為制約生態(tài)文明建設的短板和瓶頸。

生態(tài)文明意識較低，主要表現在以下幾個(gè)方面。一是生態(tài)知識知曉率低。相關(guān)部門(mén)曾發(fā)布一份調查報告，受訪(fǎng)者對14個(gè)生態(tài)文明知識的平均知曉數量是9.7項，全部了解的僅1.8%。二是生態(tài)保護踐行度差。不少人即使有一定的生態(tài)文明意識，也經(jīng)常出現“知行不一”的情況。三是生態(tài)保護的義務(wù)感弱。“你認為環(huán)保誰(shuí)應該負主要責任”，大多數受訪(fǎng)者認為是政府部門(mén)，只有極少數人認為自己做得不夠。

造成生態(tài)文明意識薄弱的原因是多方面的，主要原因之一是缺乏系統、規范、科學(xué)的生態(tài)文明教育。我國生態(tài)文明的專(zhuān)業(yè)研究還很不夠，生態(tài)文明意識培養的教育教學(xué)不到位，師資隊伍與課程、教材體系不匹配，教學(xué)過(guò)程中重知識灌輸、輕行為訓練。社會(huì )輿論對于生態(tài)文明教育的宣傳尚有欠缺，一定程度上也造成公眾生態(tài)文明意識不足、知識不夠，不能內化于心、外化于行。

加強生態(tài)文明教育，關(guān)鍵是要充分發(fā)揮學(xué)校教育的基礎性作用。首先，要重視學(xué)校教育的系統性?xún)?yōu)勢，優(yōu)化學(xué)校生態(tài)課程的內容和教學(xué)方法。中小學(xué)階段，應以滲透生態(tài)環(huán)境保護意識和行為習慣訓練為主；高等院校的課程教育中，應把生態(tài)文明意識教育納入必修課程之中；高等院校還應擔負起生態(tài)文明研究的任務(wù)，確保生態(tài)文明意識培育的先進(jìn)性和時(shí)代性。其次，加強生態(tài)教育的師資隊伍建設，把生態(tài)文明納入生命教育等課程內容，聘請生態(tài)領(lǐng)域的專(zhuān)家對授課教師進(jìn)行崗前培訓，夯實(shí)教師的生態(tài)理論基礎，提升其知識擴展能力，保證教學(xué)效果。同時(shí)，所有學(xué)科教師要關(guān)注生態(tài)動(dòng)向，緊跟形勢，不斷提升自身的生態(tài)素養。

加強生態(tài)文明教育，還需要構建政府主導、全社會(huì )參與的宣教格局。政府部門(mén)要切實(shí)承擔主要職責，做好生態(tài)文明教育的內容設計、規劃制定和導向把握，大力提供相關(guān)公共產(chǎn)品和基本服務(wù)，增強主流渠道傳播影響的能力，利用新興媒體為生態(tài)文明建設服務(wù)。社會(huì )力量要積極參與其中，發(fā)揮自身優(yōu)勢，豐富宣傳教育的多樣性，構筑與網(wǎng)絡(luò )、動(dòng)漫、影視、新媒體相結合的創(chuàng )新宣傳模式，最終形成制度化、多元化、系列化、全方位、持久性宣傳教育，提升宣教效果。

加強生態(tài)文明教育，提高生態(tài)文明意識，事關(guān)生態(tài)文明建設全局。希望通過(guò)宣傳教育，在全社會(huì )提升生態(tài)意識、普及生態(tài)知識、弘揚生態(tài)道德、倡導生態(tài)行為，形成保護生態(tài)、節約資源、合理消費、低碳生活的社會(huì )新風(fēng)尚，通過(guò)每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，把中國建設成為我們更美麗的家園。

（作者為全國政協(xié)副秘書(shū)長(cháng)、民進(jìn)中央副主席）

《 人民日報 》（ 2018年08月17日 05 版）