改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng )新，才能使我國教育越辦越好、越辦越強。

       在全國教育大會(huì )上，習近平總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)，著(zhù)眼我國教育事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，對深化教育體制改革作出了重點(diǎn)部署，為堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙指明了方向和路徑，對于加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育具有重大意義。

       黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，一批標志性、引領(lǐng)性的改革舉措取得明顯成效。但也要看到，教育改革點(diǎn)多面廣線(xiàn)長(cháng)，需要做的事情很多，目前我國教育還存在一些突出問(wèn)題和短板。要解決這些問(wèn)題，就必須大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng )新，更加注重教育改革的系統性、整體性、協(xié)同性，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，以改革激活力、增動(dòng)力。

       大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng )新，就要堅持我國教育現代化的社會(huì )主義方向，堅持教育公益性原則，把教育公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會(huì )公平的重要基礎，必須堅持以人民為中心發(fā)展教育，努力讓每個(gè)人享有受教育的機會(huì )，獲得發(fā)展自身、奉獻社會(huì )、造福人民的能力。要加快建成伴隨每個(gè)人一生的教育，讓學(xué)習成為每個(gè)人的生活習慣和生活方式，實(shí)現人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)；要加快建成平等面向每個(gè)人的教育，努力使每個(gè)人不分性別、不分城鄉、不分地域、不分貧富、不分民族都能接受良好教育；要加快建成適合每個(gè)人的教育，努力使不同性格稟賦、不同興趣特長(cháng)、不同素質(zhì)潛力的學(xué)生都能接受符合自己成長(cháng)需要的教育；要加快建成更加開(kāi)放靈活的教育，努力使教育選擇更多樣、成長(cháng)道路更寬廣，使學(xué)業(yè)提升通道、職業(yè)晉升通道、社會(huì )上升通道更加暢通。

       大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng )新，就要堅決貫徹落實(shí)深化教育體制改革的重點(diǎn)任務(wù)，堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙。要按照習近平總書(shū)記提出的明確要求，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制，扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，堅決克服唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問(wèn)題；深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力，著(zhù)眼于“教好”“學(xué)好”“管好”推進(jìn)改革，提高教育質(zhì)量；提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力，調整優(yōu)化高校區域布局、學(xué)科結構、專(zhuān)業(yè)設置，建立健全學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng )新，積極投身實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，著(zhù)重培養創(chuàng )新型、復合型、應用型人才；擴大教育開(kāi)放，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)，提升我國教育的世界影響力。

       “新故相推，日生不滯。”認真學(xué)習貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記在全國教育大會(huì )上的重要講話(huà)精神，遵循教育規律、人才成長(cháng)規律，大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng )新，我們就一定能形成充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機制，我們的教育就一定能讓人民更加滿(mǎn)意。

       《 人民日報 》（ 2018年09月17日 02 版）