在全國教育大會(huì )上，習近平總書(shū)記用六個(gè)“下功夫”，即在堅定理想信念上下功夫、在厚植愛(ài)國主義情懷上下功夫、在加強品德修養上下功夫、在增長(cháng)知識見(jiàn)識上下功夫、在培養奮斗精神上下功夫、在增強綜合素質(zhì)上下功夫，明確了培養擔當民族復興大任時(shí)代新人的方法論。作為教育工作者，我們必須認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )、準確把握。

　　在堅定理想信念上下功夫，教育引導學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義共同理想，增強學(xué)生的中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時(shí)代重任。習近平總書(shū)記強調，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。在我國革命、建設、改革的偉大歷史進(jìn)程中，理想之光、信念之火激勵著(zhù)一代代有志青年聽(tīng)黨召喚、跟黨奮斗。今天，中國特色社會(huì )主義進(jìn)入新時(shí)代，我們前所未有地靠近世界舞臺中心，前所未有地接近實(shí)現中華民族偉大復興的目標，前所未有地具有實(shí)現這個(gè)目標的能力和信心。與此同時(shí)，改革開(kāi)放進(jìn)入深水區，各方面風(fēng)險和壓力不斷加大。面對歷史機遇與挑戰，新時(shí)代教育工作要著(zhù)力引導學(xué)生不斷堅定理想信念，牢記我們從哪來(lái)、跟誰(shuí)走、往哪去，更好地學(xué)習和運用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法觀(guān)察分析問(wèn)題，學(xué)會(huì )在紛繁復雜的現象中抓住本質(zhì)，善于從國家歷史、現實(shí)成就、國際比較中發(fā)現變化、總結規律，不斷增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到不被表象所惑、不為干擾所動(dòng)、不為風(fēng)險所懼，讓青春的理想抵得住風(fēng)浪、經(jīng)得起考驗。

　　在厚植愛(ài)國主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導學(xué)生熱愛(ài)和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。習近平總書(shū)記指出，愛(ài)國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著(zhù)華夏大地上各個(gè)民族的團結統一，激勵著(zhù)一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。中華民族雖飽經(jīng)滄桑卻屹立不倒的歷史事實(shí)就是明證。在當今世界深刻復雜變化、民族復興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的背景下，更需要高揚愛(ài)國主義旗幟，以愛(ài)國主義精神凝聚民心、增強信心。新時(shí)代教育工作要著(zhù)力講活講好愛(ài)國故事，在情真意切、引人入勝上下功夫，在提高內容質(zhì)量、教育實(shí)效上花力氣，引導青年學(xué)生樹(shù)立和堅持正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，旗幟鮮明反對和駁斥詆毀英雄的謠言、矮化革命精神的觀(guān)點(diǎn)，不斷增強廣大學(xué)生的愛(ài)國意識和愛(ài)國情感，從心底強化國家認同、民族認同、文化認同，培養言行一致的愛(ài)黨者、愛(ài)國者。

　　在加強品德修養上下功夫，教育引導學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。對美好品德的追求，匯聚著(zhù)人心的溫度，凝聚著(zhù)社會(huì )的常識，貫穿了文明發(fā)展的歷史長(cháng)河。沒(méi)有品德修養上的辨別力和自制力，就會(huì )對社會(huì )和他人缺少關(guān)懷，缺少包容心和責任心。當前，多元社會(huì )思潮交流交融交鋒，喧囂浮躁的多元價(jià)值理念沖擊著(zhù)人們的精神家園。新時(shí)代教育工作必須加強學(xué)生的品德修養，扣好人生第一粒扣子，使青年心中有陽(yáng)光，眼里有遠方，腳下有力量。要教育引導青年學(xué)生加強道德修養、注重道德實(shí)踐，明大德，守公德，嚴私德，做到德才兼備，努力成為品行端正、素質(zhì)優(yōu)良的時(shí)代新人，成為國家和人民需要的棟梁之材。

　　在增長(cháng)知識見(jiàn)識上下功夫，教育引導學(xué)生珍惜學(xué)習時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(cháng)見(jiàn)識，豐富學(xué)識，沿著(zhù)求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。習近平總書(shū)記強調，知識是每個(gè)人成才的基石，在學(xué)習階段一定要把基石打深、打牢。當今時(shí)代，信息技術(shù)的快速發(fā)展給人類(lèi)社會(huì )以前所未有的劇烈沖擊，學(xué)科與學(xué)科之間、科學(xué)與技術(shù)之間、自然科學(xué)與人文社會(huì )科學(xué)之間日益呈現交叉融合趨勢，誰(shuí)掌握了科學(xué)技術(shù)、誰(shuí)擁有了創(chuàng )新人才，誰(shuí)就贏(yíng)得了未來(lái)。新時(shí)代教育工作要引導廣大學(xué)子緊緊抓住當前的大好時(shí)光，努力充實(shí)本領(lǐng)和技能，用科學(xué)文化知識武裝自己，拿出“初生牛犢不怕虎”的銳氣，抓緊一切學(xué)習知識、錘煉本領(lǐng)的機會(huì )，如饑似渴學(xué)、時(shí)時(shí)處處學(xué)、持之以恒學(xué)，根據新時(shí)代的新要求不斷優(yōu)化知識結構，使時(shí)代新知與創(chuàng )新活力內化為成長(cháng)成才的核心競爭力。

　　在培養奮斗精神上下功夫，教育引導學(xué)生樹(shù)立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度，做到自強不息、剛健有為。幸福都是奮斗出來(lái)的，奮斗本身就是一種幸福。習近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次提到奮斗精神，鼓勵廣大青年“立鴻鵠志，做奮斗者”，并提出“為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而奮斗，是我們人生難得的際遇。每個(gè)青年都應該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者”。新時(shí)代教育工作要教育引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )奮斗不僅僅是一種實(shí)現目標、達成目的的手段，更是一種生活方式、一種實(shí)現更好的自己的人生選擇，是新時(shí)代青年成長(cháng)成才的必要條件，要培養學(xué)生鍥而不舍、自強不息的奮斗精神，不貪圖安逸、不懼怕困難，勇敢接過(guò)歷史接力棒，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，自覺(jué)肩負起光榮的歷史使命。

　　在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導學(xué)生培養綜合能力，培養創(chuàng )新思維。在一定時(shí)期內，一個(gè)人的綜合素質(zhì)是相對穩定的；但人的素質(zhì)不是天生的，而是在后天實(shí)踐中獲得和培養的，是可以通過(guò)教育來(lái)改變和提高的。新時(shí)代教育工作應教育引導學(xué)生培養綜合能力，適應國家需求和時(shí)代需要。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，培養學(xué)生勇于創(chuàng )新的意識，解放思想，敢于求真；培養學(xué)生善于創(chuàng )新的能力，勤于思考，樂(lè )于探索，樹(shù)立創(chuàng )新思維。樹(shù)立健康第一的教育理念，加強和改進(jìn)體育教育，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，讓廣大青少年在運動(dòng)中體驗樂(lè )趣、鍛煉強健體魄、感受集體力量、錘煉意志品質(zhì)、健全人格。引導學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)，全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養。在學(xué)生中弘揚勞動(dòng)精神，把勞動(dòng)教育貫穿人才培養全過(guò)程，營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)的良好氛圍，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和奮斗意識，踏踏實(shí)實(shí)為中國特色社會(huì )主義事業(yè)添磚加瓦。

　　 （作者系中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記兼常務(wù)副院長(cháng)）