習近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì )上的重要講話(huà)，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調了黨的領(lǐng)導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，明確了高校思想政治理論課教師用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人、立德樹(shù)人的新使命，確立了高校思想政治理論課的新要求，為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。

1.努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人

培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人是中國特色社會(huì )主義教育要著(zhù)力解決的根本問(wèn)題、核心問(wèn)題。新時(shí)代要努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。辦好思政課，用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人、立德樹(shù)人，是實(shí)現這一育人目標的根本途徑。

在鑄魂育人、立德樹(shù)人的教育體系中，思政課發(fā)揮著(zhù)“壓艙石”作用。思想教育的途徑多種多樣，都要通過(guò)思政課這個(gè)主渠道連起來(lái)；鑄魂立德的工作千頭萬(wàn)緒，都要通過(guò)思政課這個(gè)“針眼”穿起來(lái)。堅持以馬克思主義為指導，貫徹落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，辦好思政課，才能堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；才能堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)、為進(jìn)一步深化改革開(kāi)放和推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設服務(wù)；才能培養出擔當民族復興大任的時(shí)代新人，培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

習近平總書(shū)記指出，“青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望”，“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培”。思想是行動(dòng)的先導。人的青少年時(shí)期，是學(xué)習能力最強、接受新事物最快、精力最旺盛的人生“窗口期”，是人一生中可塑性最強的時(shí)期。高校思政課教師怎么抓住青年學(xué)生成長(cháng)的這一關(guān)鍵時(shí)期講好思政課，怎么調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內在積極性，怎么滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的內在需要，怎么引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而實(shí)現鑄魂育人、立德樹(shù)人的根本任務(wù)，就成為思政課教師的新目標、新使命。

2.高校思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程

習近平總書(shū)記明確指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”辦中國特色社會(huì )主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，通過(guò)引導學(xué)生增強中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使學(xué)生自覺(jué)融入堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義事業(yè)、建設社會(huì )主義現代化強國、實(shí)現中華民族偉大復興的奮斗之中。高校思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，其作用不可替代，可以從三個(gè)方面認識：

其一，思政課是立德管方向的關(guān)鍵課程。全面貫徹黨的教育方針，首先必須解決好培養什么人、為誰(shuí)培養人這一方向性問(wèn)題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，就要堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。怎樣始終確保方向正確？關(guān)鍵一環(huán)就是思政課。思政課的核心是加強馬克思主義理論教育，引導學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義共同理想，增強“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國主義情懷，加強品德修養，引導學(xué)生“明大德、守公德、嚴私德”，堅定理想信念。

其二，思政課是鑄魂塑“三觀(guān)”的關(guān)鍵課程。青少年階段是一個(gè)人世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)“三觀(guān)”的形塑期。習近平總書(shū)記2014年5月4日到北京大學(xué)考察時(shí)指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì )的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀(guān)養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會(huì )扣錯。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”怎么抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期立心鑄魂、扣好人生第一粒扣子？思政課的作用不可替代。思政課是開(kāi)展青少年世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，鑄牢學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵課程。

其三，思政課是強健精神的關(guān)鍵課程。人才培養是育人和育才相統一的過(guò)程。育人為本，本立而道生。育人的目標是立德樹(shù)人，核心是強健精神。毛澤東說(shuō)，“人是要有一點(diǎn)精神的”。習近平總書(shū)記說(shuō)，“青年興則國家興，青年強則國家強”。新時(shí)代中國青年要有愛(ài)國情、強國志、報國行，這既是思政課的主要內容和核心任務(wù)，也是思政課作為關(guān)鍵課程的目標。

3.既做“四有好老師”又合“六要”新要求

辦好思政課關(guān)鍵在教師。習近平總書(shū)記2014年9月9日來(lái)到北京師范大學(xué)考察，提出“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師標準，號召全國廣大教師要做人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。2016年9月9日習近平總書(shū)記到北京市八一學(xué)校考察時(shí)，要求廣大教師做“四個(gè)引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng )新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。習近平總書(shū)記的重要論述是對廣大教師的普遍要求，是廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教的基本功，是教師完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人時(shí)代重任的基本素質(zhì)，更是每一名教育工作者都應對照努力的“穿衣鏡”。思政課教師作為立德樹(shù)人“關(guān)鍵課程”的“關(guān)鍵主體”，更是必須首先做到。習近平總書(shū)記勉勵思政課教師隊伍，指出“有了我們這支可信、可敬、可靠，樂(lè )為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來(lái)越好”。

要把思政課越辦越好，要完成“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導學(xué)生扣好人生第一粒扣子”的特殊使命和專(zhuān)業(yè)職責，思政課教師僅僅達到這些要求還是不夠的。因此，習近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì )上的重要講話(huà)中提出了對思政課教師的“六要”新要求，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。這六個(gè)方面要求層次清晰、結構完整、內涵深刻，又相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)、相得益彰，構成了新時(shí)代思政課教師的專(zhuān)業(yè)標準和專(zhuān)業(yè)內涵，對提升思政課教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平，具有十分重要的指導意義。

4.既做到“四個(gè)相統一”又堅持“八個(gè)相統一”

思政課教師鑄魂育人、立德樹(shù)人的責任如此重大，使命如此光榮，任務(wù)如此艱巨，沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)和作風(fēng)是不可能勝任的。因此，推進(jìn)新時(shí)代思政課改革創(chuàng )新，首先必須加強師德師風(fēng)建設。習近平總書(shū)記2016年12月在全國高校思想政治工作會(huì )議上提出“四個(gè)相統一”要求，即堅持教書(shū)和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì )相統一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規范相統一。“四個(gè)相統一”是廣大教師完成人才培養使命必須遵循和堅守的行為規范與基本準則，也是完成鑄魂育人、立德樹(shù)人時(shí)代重任的基本素質(zhì)和基本能力，作為教師一員的思政課教師理應做到，而且必須首先做到、帶頭做好。

其次必須推進(jìn)思政課教學(xué)的改革創(chuàng )新。解決培養什么人、為誰(shuí)培養人的問(wèn)題，必須落實(shí)到怎樣培養人的具體行動(dòng)上，必須落實(shí)到思政課教師的教學(xué)改革創(chuàng )新上。對思政課的改革創(chuàng )新，習近平總書(shū)記提出要“增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”的新要求，并指明了實(shí)現這一要求的新路徑，概括起來(lái)就是要堅持“八個(gè)相統一”，即堅持政治性和學(xué)理性相統一、堅持價(jià)值性和知識性相統一、堅持建設性與批判性相統一、堅持理論性和實(shí)踐性相統一、堅持統一性和多樣性相統一、堅持主導性和主體性相統一、堅持灌輸性和啟發(fā)性相統一、堅持顯性教育和隱性教育相統一。

“六要”講的是做一個(gè)什么樣的思政課教師，而“八個(gè)相統一”則講的是怎樣上好思政課、怎么做好一個(gè)思政課教師。“八個(gè)相統一”既是以習近平同志為核心的黨中央對思政課、思政課教師的高度重視和殷切期望，也是對思政課和思政課教師提出的更高標準、更高要求；既是思政課教師改革創(chuàng )新的基本原則、基本遵循，也是實(shí)現路徑、基本方法。“八個(gè)相統一”從馬克思主義唯物辯證法的方法論出發(fā)，對思政課程各層次、各方面作出了原則性規定，是思政課教師教學(xué)改革創(chuàng )新的指南針，必將對思政課教師推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng )新、提高用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人的能力、水平和實(shí)效性，產(chǎn)生強大引導力。

要把“八個(gè)相統一”貫徹到思政課的教學(xué)改革中，落實(shí)到每一堂思政課上，就要求思政課教師提高政治站位，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”。吃透“八個(gè)相統一”的精神實(shí)質(zhì)，一個(gè)一個(gè)創(chuàng )新，一點(diǎn)一點(diǎn)突破，咬緊青山不放松，攻堅克難不罷休，不斷提升教學(xué)水平。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育人事業(yè)，功在千秋。思政課教師承擔著(zhù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，承擔著(zhù)鑄魂育人的光榮使命。習近平總書(shū)記的重要講話(huà)，為辦好學(xué)校思政課、貫徹黨的教育方針指明了前進(jìn)方向。我們一定要共同努力，抓好落實(shí)，為鑄魂育人、立德樹(shù)人，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，作出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的新貢獻。

（作者：北京市習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究中心 執筆：鄒吉忠）