【科學(xué)隨筆】

　　首先，科普的核心是要弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識。中國科學(xué)院劉嘉麒院士認為，科學(xué)性是科普作品的靈魂。普及科學(xué)知識是科普活動(dòng)的根本目的。但科普應該有多種形式。目前許多科技工作者還是只習慣科普講座、報告、演講，在創(chuàng )作科普圖書(shū)、制作科普視頻、指導公眾科學(xué)實(shí)驗等方面乏善可陳。最近情況有了一些改善，比如楊煥明院士著(zhù)的《天生與人生——生殖與克隆》、周志炎院士的《遠古的悸動(dòng)》等科普圖書(shū)廣受稱(chēng)贊，但國內的原創(chuàng )科普書(shū)籍還是比較少。在科普活動(dòng)方面，中科院、科技部等單位也組織了“科學(xué)之夜”“公眾科學(xué)日”等活動(dòng)，效果非常好，它不是公眾簡(jiǎn)單的聽(tīng)、看，而是親自參與、互動(dòng)、體驗，只有這樣才有趣。但我比較反對過(guò)度使用VR、AR、MR等開(kāi)展科普活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的直接參與和體驗非常必要，沒(méi)有必要過(guò)度借助虛擬的東西，否則會(huì )走向另一個(gè)極端。

　　其次，科普的目的在于激發(fā)科學(xué)興趣。科學(xué)作品的關(guān)鍵目的在于激發(fā)公眾科學(xué)興趣。如果科普活動(dòng)變成第二課堂，那就走偏了，失去了其真正的價(jià)值。所以，科普活動(dòng)不能全部在校內展開(kāi)，也不應該全由老師承擔，讓科學(xué)家、研究生、博士生等科研人員參與到科普活動(dòng)中來(lái)，可能有其獨到之處。愛(ài)科學(xué)，去科技館、科普基地是最好的方式。學(xué)科學(xué)，關(guān)鍵不是學(xué)書(shū)本，是要動(dòng)手體驗，組裝、制作玩具等，讓公眾在動(dòng)手制作的快樂(lè )中學(xué)習知識，效果遠勝于其他方式。

　　再次，科普要不斷創(chuàng )新傳播方式。做科學(xué)傳播、做科普也要精準，瞄準不同的目標人群、不同的年齡段，創(chuàng )作不同的作品。比如對少年兒童而言，可以開(kāi)發(fā)研學(xué)旅游。一是讓孩子們經(jīng)常走進(jìn)科技館、研究所，接觸科技導師和科學(xué)家，更加了解科學(xué)這個(gè)職業(yè)。二是通過(guò)體驗式科普，邊學(xué)習、邊實(shí)驗。

　　在科普作品的創(chuàng )作中，有幾個(gè)需要關(guān)注的趨勢。首先，是可視化科普。科學(xué)可視化是國際趨勢，我們在這方面做得很不夠。許多書(shū)插圖很少，在影視片中對科學(xué)的闡述非常少、也比較粗糙。其次，是藝術(shù)式科普。藝術(shù)與科普結合非常有力量，“一圖勝千言”——講了半天、寫(xiě)了半天，不如一幅畫(huà)或一張照片能讓大家明白。下一步可能就是“一頻勝千圖”——光有畫(huà)不行，得有動(dòng)感，直觀(guān)展示過(guò)程；時(shí)間也不能長(cháng)，要精簡(jiǎn)凝練，在短時(shí)間內把有效信息傳播出去。再次，名人式科普。名人來(lái)做科普的效果好于普通科研人員，我們既要培養網(wǎng)紅科學(xué)家，也希望更多科學(xué)大家參與到科普中來(lái)。

　　在科普作品創(chuàng )作中，我們還應該加強科學(xué)與藝術(shù)的結合——科學(xué)沒(méi)有藝術(shù)是乏味的，藝術(shù)沒(méi)有科學(xué)是無(wú)力的。所以我們該往哪邊走？我想，不是往科學(xué)那邊走，也不是往藝術(shù)那邊走，而是向前走，雙方形成合力、融合創(chuàng )新發(fā)展，這樣才能產(chǎn)生無(wú)愧于時(shí)代的原始創(chuàng )新成果和偉大藝術(shù)作品！

　　 （作者：邱成利，系科技部引智司處長(cháng)）