內容提要：作為塑造青年大學(xué)生靈魂的主渠道、主陣地，思政課的首要任務(wù)就是加強理論武裝，堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人；青少年處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，思政課要強化價(jià)值引領(lǐng)；作為實(shí)踐教育的重要途徑，思政課要引導青年大學(xué)生走出校門(mén)、接觸社會(huì )、了解國情，學(xué)以致用、用以促學(xué)，實(shí)現知、情、意、行有機統一。

習近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì )上強調：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，就要扎實(shí)辦好思政課，從理論武裝、價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)踐養成等方面持續推進(jìn)思政課守正創(chuàng )新、提質(zhì)增效，努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

堅持理論武裝

青年大學(xué)生處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期，對實(shí)現人生目標有著(zhù)強烈渴望。思想活躍、思維敏捷，觀(guān)念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足、接受新生事物快，主體意識、參與意識強，是他們的特點(diǎn)，也是他們的優(yōu)點(diǎn)。作為塑造青年大學(xué)生靈魂的主渠道、主陣地，思政課的首要任務(wù)就是加強理論武裝，堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，為青年大學(xué)生成長(cháng)成才筑牢思想根基。

深化理論研究闡釋。理論只有徹底，才能說(shuō)服人。要把徹底的理論講透徹，必須深化研究闡釋、學(xué)懂弄通做實(shí)。要加大馬克思主義學(xué)院、新型智庫建設力度，加強馬克思主義理論學(xué)科建設，組織力量開(kāi)展習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的研究闡釋?zhuān)瑖@重大理論和現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān)，為辦好思政課打下堅實(shí)理論基礎。近年來(lái)，中南財經(jīng)政法大學(xué)大力加強馬克思主義理論學(xué)科群建設，引導廣大教師積極承擔馬克思主義理論研究和建設工程重大項目、研究闡釋黨的十九大精神專(zhuān)項課題，形成了一批理論研究成果。

抓好理論學(xué)習教育。理論武裝是在人的頭腦里搞建設，是塑造靈魂的工程。青年大學(xué)生堅持什么樣的理想信念，樹(shù)立什么樣的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用什么樣的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法看待和分析問(wèn)題，決定其人生發(fā)展方向。思政課是事關(guān)青年大學(xué)生成長(cháng)成才的重要課程，必須重視理論學(xué)習教育。要繼續大力推進(jìn)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。遵循不同學(xué)段、年齡段大學(xué)生的認知規律，把馬克思主義基本原理講透徹，把黨史、國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史講清楚。采取啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式等教學(xué)方法抓好理論學(xué)習教育，努力提高思政課教學(xué)的親和力與針對性。中南財經(jīng)政法大學(xué)把習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想融入本科生、研究生教學(xué)課程體系，深入推進(jìn)小班教學(xué)、中班研討、大班講座，不斷增強思政課的吸引力、感染力、影響力。

主動(dòng)回應學(xué)生關(guān)切。網(wǎng)絡(luò )是青年大學(xué)生的重要信息源，也是一把“雙刃劍”。網(wǎng)絡(luò )信息紛繁復雜，既有主旋律，也有雜音噪音。思政課要直面雜音噪音的干擾，主動(dòng)回應青年大學(xué)生的問(wèn)題和困惑，辨明大是大非、真假黑白，讓主旋律更響亮、正能量更強勁。要堅持問(wèn)題導向，深入研究解答，將問(wèn)題掰開(kāi)了、揉碎了，把事實(shí)和道理講清講透。在思政課教學(xué)中，教師要通過(guò)調研青年大學(xué)生所思所想所行，有針對性地設置教學(xué)內容，努力使課堂講授有的放矢、直抵人心。

強化價(jià)值引領(lǐng)

青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì )的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀(guān)養成十分重要，思政課要強化價(jià)值引領(lǐng)。

健全課程體系。堅持思政課主體地位，積極發(fā)揮其他課程的育人作用，健全課程體系，解決好思政教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)“兩張皮”問(wèn)題，形成同向同行協(xié)同效應。梳理各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程所蘊含的思政元素，將其作為教材講義必學(xué)章節、課堂講授重要內容和學(xué)生考核關(guān)鍵知識。建立健全課程育人評價(jià)機制，把課程育人效果作為教學(xué)督導和教師績(jì)效考核、晉職晉級的評價(jià)內容。

拓展平臺載體。思政課要以開(kāi)放姿態(tài)整合一切可以利用的資源，統籌課上課下、線(xiàn)上線(xiàn)下、校內校外，促進(jìn)學(xué)校、社會(huì )、家庭之間的協(xié)同，形成全員全過(guò)程全方位育人格局。推動(dòng)人人上講臺，鼓勵領(lǐng)導干部、教學(xué)名師、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀青年大學(xué)生走上思政課講臺。做到處處是思政課堂，發(fā)揮博物館、校史館的育人功能，依托城市社區、農村鄉鎮、工礦企業(yè)、高新科技園等場(chǎng)所建立多種形式的育人基地，在思政課堂、思政教材之外構筑青年大學(xué)生成長(cháng)空間。實(shí)現時(shí)時(shí)有思政教學(xué)，把開(kāi)學(xué)第一課、畢業(yè)典禮發(fā)言等變成宣傳黨的政策主張、闡釋理想信念的重要講堂；抓住五四青年節、國慶節、國家公祭日等重大時(shí)間節點(diǎn)，開(kāi)展中國夢(mèng)、愛(ài)國主義等主題教育；制作網(wǎng)絡(luò )課程、開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)欄、創(chuàng )作網(wǎng)絡(luò )文化產(chǎn)品，讓思政課聯(lián)網(wǎng)上線(xiàn)，隨時(shí)可聽(tīng)可看可學(xué)。

創(chuàng )新方法手段。不斷創(chuàng )新話(huà)語(yǔ)表達和傳播手段，運用青年大學(xué)生愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，通過(guò)個(gè)性化表達、可視化呈現、智能化推送、互動(dòng)化傳播，把有意義的內容講得有意思，讓思政課教學(xué)立體鮮活、可感可親。中南財經(jīng)政法大學(xué)開(kāi)展教書(shū)育人獎等評選，組織“五四奮斗的青春”分享會(huì )、“新時(shí)代、新征程、新使命”演講比賽，讓身邊人講述身邊事，用身邊事教育身邊人。

突出實(shí)踐養成

青年大學(xué)生普遍磨礪不足、鍛煉不夠，有些人在學(xué)習和生活中容易產(chǎn)生眼高手低的問(wèn)題。作為實(shí)踐教育的重要途徑，思政課要把校園小課堂與社會(huì )大課堂、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、個(gè)人小目標與國家大目標結合起來(lái)，引導青年大學(xué)生走出校門(mén)、接觸社會(huì )、了解國情，學(xué)以致用、用以促學(xué)，實(shí)現知、情、意、行有機統一。

磨礪意志品質(zhì)。針對一些青年大學(xué)生存在的意志薄弱、擔當精神不足等問(wèn)題，思政課要發(fā)揮好磨礪意志、淬煉品質(zhì)的作用，扎實(shí)開(kāi)展軍事理論與訓練、勞動(dòng)鍛煉、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等實(shí)踐教學(xué)，加強人文關(guān)懷和心理疏導，培養青年大學(xué)生的耐挫能力和堅強意志，形成自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)。中南財經(jīng)政法大學(xué)扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵青年大學(xué)生在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中錘煉意志品質(zhì)，在知行合一中主動(dòng)擔當作為。

深化認知認同。針對思政課教學(xué)中不同程度存在的理論與實(shí)際相脫節問(wèn)題，思政課教學(xué)要根據青年大學(xué)生的認知規律和接受特點(diǎn)，發(fā)揮其主體性作用，綜合運用小組研學(xué)、課堂辯論、情景展示、基層調研等實(shí)踐教學(xué)手段，幫助他們實(shí)現從感性認識到理性認識的飛躍，深化對重大理論和現實(shí)問(wèn)題的認識，厚植對黨、國家、人民的深厚感情。

增長(cháng)學(xué)識才干。針對一些青年大學(xué)生存在的動(dòng)手能力弱、社會(huì )經(jīng)驗不足問(wèn)題，思政課要整合實(shí)踐資源、拓展實(shí)踐平臺、豐富實(shí)踐內容、創(chuàng )新實(shí)踐形式，廣泛開(kāi)展社會(huì )調查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、科技發(fā)明等實(shí)踐教育教學(xué)，引導青年大學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中增長(cháng)學(xué)識才干、施展個(gè)人才華。中南財經(jīng)政法大學(xué)深入開(kāi)展“青年學(xué)子紅色筑夢(mèng)之旅”、社區掛職鍛煉等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織青年大學(xué)生開(kāi)展脫貧調研、鄉村振興策劃等活動(dòng)，引導青年大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐深化對黨的理論和路線(xiàn)方針政策的認識。

（作者為中南財經(jīng)政法大學(xué)黨委書(shū)記）

《 人民日報 》（ 2019年05月24日 09 版）